昆山学历提升，
以前，第一学历原指由各省市第一教育局颁发的学历，计划经济背景下普通初中、普通高中、普通高校(含普通中等专业学校)的上级是各省市第一教育局，毕业时的学历是由第一教育局颁发，称之为第一学历。
现今，第一学历指通过高考或高校自主招生考试进入普通本科高校、普通专科高校学习获得的全日制本科、全日制专科的学历，区别于最高学历。在日常使用中，第一学历通常特指全日制本科的学校出身及全日制专科学历，具体分为985工程、211工程、一本、二本、三本、大专。
计划经济产物
第一、第二学历的区分原为计划经济时代的产物。以前(计划经济背景下)普通初中、普通高中、普通高校(含普通中等专业学校)的上级是各省市第一教育局，毕业时颁发的学历是由第一教育局颁发，称之为第一学历;成人高中、高等教育自学考试、成人高等学校、成人中等学校等其它继续教育形式则是由各省市第二教育局负责，颁发的学历则称为第二学历，第二学历指的是这种非脱产学习形式获取的学历。第一学历与第二学历是同一层次的两种类型的学历。
第一学历可以说是计划经济的产物，当时的学历可以分清楚出身，例如一个接受了普通大中专教育的大中专毕业生，一定是有干部身份的人。而当前的社会环境而言，特别是以岗定薪、企事业单位聘任制度改革的逐步开展以来，这个干部身份越来越不重要。市场经济条件下，私营企业、外资企业、三资企业都强调毕业生的专业能力，而部分国企事业单位都强调第一学历，这是由于两者的体制背景不同导致的。
错误观念现状
现阶段，因教育体制、高等院校及学生自身等诸多方面存在众多问题，致使"第一学历"情节依旧存在，并产生众多误区。部分用人单位选聘人才将"第一学历"出身作为标准，由此，亦产生诸多错误观念及不平等甚至是歧视现象。
第一学历歧视是指用人单位不根据应聘者的能力和岗位需求，而是根据应聘者取得的所谓第一学历，对应聘者进行的不科学评价和不合理筛选。
上世纪六七十年代，家庭出身像一把政治枷锁，束缚了不少年轻人。近年又有一条新枷锁出现，要求"原始学历"必须如何。如果你原始学历低，即使你后来又进修了，你的专业也很精通，但只要"原始学历"达不到要求，免谈。这不是"家庭出身"这把枷锁在今天的翻版吗?
"家庭出身"和"原始(第一)学历"在某种意义上都表明的是"过去时"，过去无法改变，但后来可以改变。 "原始学历歧视"却把"出身"和"能力"两者的位置相混淆，以致得出了"出身大于能力"这样一个畸形的等式，而这种片面的用人标准导致人才的流失和才能埋没才是最致命的。
歧视根源
计划经济时期，作为计划经济产物的"第一学历"是为了分清阶级出身(如接受了大中专教育的人，一定是有干部身份的人)或者在一定程度上是身份的象征。
1999年起大中专院校连年扩招，大中专院校毕业学历的人越来越多。
客观来讲，我国的本科教育还存在相当大的问题，很多学生经过了高考，考上了理想的大学，开始显现出自身的惰性，入学之后，缺乏自控能力，对专业知识不能较好的学习，而学校的教育方向也有问题，仍停留在最初的学术上，照本宣科，使得毕业生缺乏实践能力，以致于毕业之初在社会上很难找到适合的工作。 这个问题在我国的许多高校普遍存在。
由于目前高校连年扩招，学术水平较低大学的硕士点、博士点的盲目增加，以及上级监管不严，造成证书滥发等诸多原因，学历在不断的贬值之中，这为"第一学历"情节的滋长提供了土壤。
更多祥细咨询电话：19951264391，微信同号
以前，第一学历原指由各省市第一教育局颁发的学历，计划经济背景下普通初中、普通高中、普通高校(含普通中等专业学校)的上级是各省市第一教育局，毕业时的学历是由第一教育局颁发，称之为第一学历。
现今，第一学历指通过高考或高校自主招生考试进入普通本科高校、普通专科高校学习获得的全日制本科、全日制专科的学历，区别于最高学历。在日常使用中，第一学历通常特指全日制本科的学校出身及全日制专科学历，具体分为985工程、211工程、一本、二本、三本、大专。
计划经济产物
第一、第二学历的区分原为计划经济时代的产物。以前(计划经济背景下)普通初中、普通高中、普通高校(含普通中等专业学校)的上级是各省市第一教育局，毕业时颁发的学历是由第一教育局颁发，称之为第一学历;成人高中、高等教育自学考试、成人高等学校、成人中等学校等其它继续教育形式则是由各省市第二教育局负责，颁发的学历则称为第二学历，第二学历指的是这种非脱产学习形式获取的学历。第一学历与第二学历是同一层次的两种类型的学历。
第一学历可以说是计划经济的产物，当时的学历可以分清楚出身，例如一个接受了普通大中专教育的大中专毕业生，一定是有干部身份的人。而当前的社会环境而言，特别是以岗定薪、企事业单位聘任制度改革的逐步开展以来，这个干部身份越来越不重要。市场经济条件下，私营企业、外资企业、三资企业都强调毕业生的专业能力，而部分国企事业单位都强调第一学历，这是由于两者的体制背景不同导致的。
错误观念现状
现阶段，因教育体制、高等院校及学生自身等诸多方面存在众多问题，致使"第一学历"情节依旧存在，并产生众多误区。部分用人单位选聘人才将"第一学历"出身作为标准，由此，亦产生诸多错误观念及不平等甚至是歧视现象。
第一学历歧视是指用人单位不根据应聘者的能力和岗位需求，而是根据应聘者取得的所谓第一学历，对应聘者进行的不科学评价和不合理筛选。
上世纪六七十年代，家庭出身像一把政治枷锁，束缚了不少年轻人。近年又有一条新枷锁出现，要求"原始学历"必须如何。如果你原始学历低，即使你后来又进修了，你的专业也很精通，但只要"原始学历"达不到要求，免谈。这不是"家庭出身"这把枷锁在今天的翻版吗?
"家庭出身"和"原始(第一)学历"在某种意义上都表明的是"过去时"，过去无法改变，但后来可以改变。 "原始学历歧视"却把"出身"和"能力"两者的位置相混淆，以致得出了"出身大于能力"这样一个畸形的等式，而这种片面的用人标准导致人才的流失和才能埋没才是最致命的。
歧视根源
计划经济时期，作为计划经济产物的"第一学历"是为了分清阶级出身(如接受了大中专教育的人，一定是有干部身份的人)或者在一定程度上是身份的象征。
1999年起大中专院校连年扩招，大中专院校毕业学历的人越来越多。
客观来讲，我国的本科教育还存在相当大的问题，很多学生经过了高考，考上了理想的大学，开始显现出自身的惰性，入学之后，缺乏自控能力，对专业知识不能较好的学习，而学校的教育方向也有问题，仍停留在最初的学术上，照本宣科，使得毕业生缺乏实践能力，以致于毕业之初在社会上很难找到适合的工作。 这个问题在我国的许多高校普遍存在。
由于目前高校连年扩招，学术水平较低大学的硕士点、博士点的盲目增加，以及上级监管不严，造成证书滥发等诸多原因，学历在不断的贬值之中，这为"第一学历"情节的滋长提供了土壤。
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